Cuadros de Punnett
Cuadros de Punnett
Introducción
Ahora que conoces las leyes de Mendel, sabes que existen genes que contienen características que se transmiten de generación en generación. Una manera fácil y sencilla de predecir las proporciones genotípicas y fenotípicas en la descendencia de un cruzamiento es mediante los cuadros de Punnett.
Este sistema fue diseñado por uno de los primeros genetistas, sir Reginald Punnett. Los cuadros son como un “tablero de ajedrez” en el que los gametos femeninos (óvulos) y su par de alelos se colocan en la parte superior, los gametos masculinos (espermatozoides) y su par de alelos se representan en el lado izquierdo. Los cuadros interiores se llenan con las posibles combinaciones que tendrán los descendientes.
Frecuencias genotípicas y fenotípicas
En los cuadros de Punnett se muestra la información resumida de las frecuencias genotípicas y fenotípicas resultantes de la cruza de dos individuos con características particulares.
Primera ley de Mendel
Si representáramos las leyes propuestas por Mendel en los cuadros de Punnett, la primera sería así:
Ejemplo del color de ojos
La determinación del color de los ojos en los humanos es un ejemplo muy práctico para hacer un cuadro de Punnett. El cuadro permite predecir las posibilidades de que una pareja herede a sus hijos el color de ojos. Si ambos padres difieren en el color de ojos, hay una copia del gen que codifica para ojos azules (alelo a) y una copia para ojos cafés (alelo A), es decir, son heterocigotos (Aa).
Existe una mayor probabilidad (75%) de que los hijos tengan ojos cafés (AA o Aa), dado que el gen que codifica esta característica es dominante. Pero, aunque es baja la posibilidad (25%), se pueden tener descendientes con ojos azules (aa) si ambos progenitores heredan a su descendiente el gen para el color azul. De tal manera que una persona con ojos azules sólo tiene genes para ojos azules (aa), mientras que para los ojos cafés se pueden tener dos genes para ojos pardos o un gen para ojos pardos y uno para ojos azules.





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