Actividad integradora 5. Los seres vivos

Actividad integradora 5. Los seres vivos

Los científicos han realizado una clasificación de los organismo vivos y también han encontrado las características que los hacen diferentes de la materia inerte, este conocimiento ha servido para entender cómo funciona nuestro organismo y el de otros seres. Ahora es tu oportunidad de aprender más sobre ti como ser vivo.

Propósito

Comprender las características de los seres vivos, sus procesos vitales, su clasificación y tipos de organismos.

¿Qué necesito?

Para realizar esta actividad necesitas:

• conocer las características de los seres vivos.

• comprender los procesos vitales.

• identificar la existencia de organismos unicelulares.

¿Qué entregaré?

Un documento en procesador de textos que contenga las características de los seres vivos, los procesos vitales, las diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares y algunos ejemplos de organismos unicelulares y pluricelulares en el uso de la medicina.

¿Cómo lo realizaré?

1. Inserta una portada que contenga tus datos de identificación y el título del documento.

2. Crea una tabla en la que describas con tus propias palabras 8 características de los seres vivos; a continuación, coloca una imagen que encuentres en internet para ilustrar cada una de éstas, toma como referencia el siguiente ejemplo, pero no lo incluyas en tu tabla:

   Características	Imagen
   1. Su composición química está basada en carbono e hidrógeno.
   2.
   3.

3. Describe en un párrafo de 8 a 10 renglones los procesos vitales y su relación.

4. Elabora un cuadro en el que enlistes 5 características de los organismos unicelulares y 5 de los pluricelulares, toma como referencia el siguiente ejemplo.

   Organismos unicelulares	Pluricelulares
   1.

5. Menciona 1 organismo unicelular y 1 organismo pluricelular que se utilizan en la industria farmacéutica que investigues de diversas fuentes en los que anotes su nombre y agregues 2 ejemplos de sus usos en la medicina. Toma como referencia el siguiente ejemplo, pero no lo incluyas en tu documento:

    

   Organismos unicelulares	Uso en la medicina
   Bacillus clausii	Ampolletas para reponer la microbiota intestinal
   Organismos pluricelular	Uso en la medicina

6. Escribe una conclusión en media cuartilla en la que expliques con tus propias palabras y en base en lo que realizaste previamente la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. Recuerda referenciar tus fuentes de información confiables de acuerdo con el Manual de Citas y Referencias de Prepa en Línea SEP (2023).

   Nota: Es importante que al cumplir con la extensión de todos los textos solicitados (exceptuando títulos), el tamaño de la fuente no supere los 12 puntos y un interlineado máximo de 1.5.

   7. Guarda tu documento de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M14S3AI5

Ejemplo:
HernandezGonzalez_Nayely_M14S3AI5

Nota: al nombrar tu archivo evita utilizar caracteres especiales en la nomenclatura (tilde, diéresis, abreviaturas), en caso de que tengas dos nombres escribe únicamente el primero.

8. 8. Carga tu archivo en la plataforma. Recuerda que debes guardarlo en formato .docx para que tu asesor virtual pueda revisarlo.

¿Cómo se evaluará?

La evaluación de tu actividad se realiza con base en la siguiente rúbrica, que incluye los elementos que tu asesor virtual considerará.

Estatus de la entrega

Los seres vivos

Cognitivo	EXPERTO Crea un documento en procesador de texto en el que se incluya acertadamente la siguiente información: Tabla con la descripción de 8 características de los seres vivos y coloca imágenes que ilustren adecuadamente cada una de ellas. Descripción de los procesos vitales en un párrafo de 8 a 10 renglones y su relación. Cuadro en el que se observan 5 características de organismos unicelulares y pluricelulares. Identificación de un organismo unicelular y uno pluricelular que se utilicen en la industria farmacéutica y enlista 2 ejemplos de sus usos en la medicina. 40 puntos CAPACITADO Crea un documento en procesador de texto en el que se incluya la siguiente información: Tabla con la descripción de 8 características de los seres vivos y coloca imágenes que ilustren adecuadamente cada una de ellas. Descripción de los procesos vitales en un párrafo de 8 a 10 renglones y su relación. Cuadro en el que se observan 5 características de organismos unicelulares y pluricelulares. Identificación de un organismo unicelular y uno pluricelular que se utilicen en la industria farmacéutica y enlista 2 ejemplos de sus usos en la medicina. Sin embargo, presenta dos errores o una omisión. 36 puntos ACEPTABLE Crea un documento en procesador de texto en el que se incluya la siguiente información: Tabla con la descripción de 8 características de los seres vivos y coloca imágenes que ilustren adecuadamente cada una de ellas. Descripción de los procesos vitales en un párrafo de 8 a 10 renglones y su relación. Cuadro en el que se observan 5 características de organismos unicelulares y pluricelulares. Identificación de un organismo unicelular y uno pluricelular que se utilicen en la industria farmacéutica y enlista 2 ejemplos de sus usos en la medicina. Sin embargo, presenta tres errores o dos omisiones. 32 puntos APRENDIZ Crea un documento en procesador de texto en el que se incluya la siguiente información: Tabla con la descripción de 8 características de los seres vivos y coloca imágenes que ilustren adecuadamente cada una de ellas. Descripción de los procesos vitales en un párrafo de 8 a 10 renglones y su relación. Cuadro en el que se observan 5 características de organismos unicelulares y pluricelulares. Identificación de un organismo unicelular y uno pluricelular que se utilicen en la industria farmacéutica y enlista 2 ejemplos de sus usos en la medicina. Sin embargo, presenta cuatro errores o tres omisiones. 28 puntos REQUIERE APOYO Crea un documento en procesador de texto en el que se incluya la siguiente información: Tabla con la descripción de 8 características de los seres vivos y coloca imágenes que ilustren adecuadamente cada una de ellas. Descripción de los procesos vitales en un párrafo de 8 a 10 renglones y su relación. Cuadro en el que se observan 5 características de organismos unicelulares y pluricelulares. Identificación de un organismo unicelular y uno pluricelular que se utilicen en la industria farmacéutica y enlista 2 ejemplos de sus usos en la medicina. Sin embargo, presenta cinco o más errores, o bien cuatro o más omisiones. 24 puntos NO EVALUABLE Entrega una actividad diferente a la solicitada o no cumple con los criterios mínimos para ser evaluada. 0 puntos
Actitudinal	Atiende al 100 % las indicaciones para elaborar la actividad 20 puntos Atiende en un 90 % las indicaciones para elaborar la actividad. 18 puntos Atiende en un 80 % las indicaciones para elaborar la actividad. 16 puntos Atiende en un 70 % las indicaciones para elaborar la actividad. 14 puntos Atiende en un 60 % o menos las indicaciones para elaborar la actividad. 12 puntos Entrega una actividad diferente a la solicitada o no cumple con los criterios mínimos para ser evaluada. 0 puntos
Comunicativo	Organiza la información de manera clara, coherente y precisa. Atiende a las normas para la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje (netiqueta). No contiene errores en sintaxis, ortografía y puntuación. Cumple con la extensión y tamaño de fuente solicitado. Incluye las referencias de consulta y citas de fuentes de información confiable de acuerdo con todos los elementos (autor, año, título, etc.) que indica el Manual de Citas y Referencias. Basado en Estilo APA (2023) 20 puntos Organiza la información de manera clara y coherente, pero imprecisa. Atiende a las normas para la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje (netiqueta). Presenta de 1 a 3 errores de sintaxis, ortografía y puntuación. Cumple con la extensión y tamaño de fuente solicitado. Incluye las referencias de consulta y citas de fuentes de información confiable con omisión de 1 a 2 elementos (autor, año, título, etc.) que indica el Manual de Citas y Referencias. Basado en Estilo APA (2023) 18 puntos Organiza la información de manera clara, pero carente de coherencia y precisión. Atiende a las normas para la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje (netiqueta). Presenta de 4 a 5 errores de sintaxis, ortografía y puntuación. Cumple con la extensión o tamaño de fuente solicitado. Incluye las referencias de consulta y citas de fuentes de información confiable con omisión de 3 a 4 elementos (autor, año, título, etc.) que indica el Manual de Citas y Referencias. Basado en Estilo APA (2023) 16 puntos Organiza la información de manera que se dificulta la comprensión. Atiende a las normas para la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje (netiqueta). Presenta de 6 a 8 errores de sintaxis, ortografía y puntuación. Cumple con la extensión o tamaño de fuente solicitado. Incluye las referencias de consulta y citas de fuentes de información poco confiable con omisión de 5 a 6 elementos (autor, año, título, etc.) que indica el Manual de Citas y Referencias. Basado en Estilo APA (2023) 14 puntos Organiza la información de manera que no se comprende. Comete faltas a las normas para la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje (netiqueta). Presenta más de 8 errores de sintaxis, ortografía y puntuación. No cumple con la extensión ni tamaño de fuente solicitado. No incluye referencias de consulta o citas de fuentes de información confiable. 12 puntos Entrega una actividad diferente a la solicitada o no cumple con los criterios mínimos para ser evaluada. 0 puntos
Pensamiento crítico	Redacta una conclusión en media cuartilla en la que explique acertadamente la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. 20 puntos Redacta una conclusión en menos de media cuartilla, aunque acertada, sobre la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. 18 puntos Redacta una conclusión en media cuartilla en la que explique la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. Sin embargo, presenta un error. 16 puntos Redacta una conclusión en media cuartilla en la que explique la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. Sin embargo, presenta dos errores. 14 puntos Redacta una conclusión en media cuartilla en la explicando incorrectamente la importancia del conocimiento científico para el estudio de los seres vivos. 12 puntos Entrega una actividad diferente a la solicitada o no cumple con los criterios mínimos para ser evaluada. 0 puntos
Plagio	Sin plagio - Nivel 0 - Entrega una actividad derivada de la apropiación de información retomada de diversas fuentes, en la que conserva las ideas originales a las que da el crédito correspondiente, e integra ideas propias. 0 puntos Plagio parcial - Nivel 1 - Entrega una actividad en la que integra contenido de su autoría, pero presenta entre el 1 y 20 % de algún tipo de plagio parcial. Da crédito a la mayoría de las fuentes de las que retoma información, pero incluye un mínimo de elementos (texto, imágenes, audio, video, entre otros) a los que no les brinda el crédito correspondiente. -10 puntos Plagio parcial -Nivel 2 - Entrega una actividad en la que integra contenido de su autoría, pero presenta entre el 21 y 40 % de algún tipo de plagio parcial. Se identifican ideas propias y comentarios personales sobre las mismas. Sin embargo, integra elementos ajenos a los que les sustituye o modifica palabras, puntuación, sintaxis, imágenes, formato, entre otros, que retoma de una o varias fuentes, para hacerlos pasar como propios. A la mayoría de los elementos (texto, imágenes, audio, video, entre otros) que incorpora les da el crédito correspondiente. -30 puntos Plagio parcial - Nivel 3 - Entrega una actividad en la que integra contenido de su autoría, pero presenta entre el 41 y 60 % de algún tipo de plagio parcial. Integra elementos ajenos a los que les sustituye o modifica palabras, puntuación, sintaxis, imágenes, formato, entre otros, que retoma de una o varias fuentes, para hacerlos pasar como propios. A menos de la mitad de los elementos (texto, imágenes, audio, video, entre otros) que incorpora les da el crédito correspondiente. -50 puntos Plagio parcial - Nivel 4 - Entrega una actividad en la que integra contenido de su autoría, pero presenta entre el 61 y 80 % de algún tipo de plagio parcial. Integra diversos elementos ajenos a los que les sustituye o modifica palabras, puntuación, sintaxis, imágenes, formato, entre otros, que retoma de una o varias fuentes, para hacerlos pasar como propios. A ninguno de los elementos (texto, imágenes, audio, video, entre otros) que incorpora les da el crédito correspondiente. -70 puntos Plagio total - Nivel 5 - Entrega una actividad de carácter individual en la que en el contenido se encuentra, como mínimo, una de las siguientes opciones: a. Es igual a la de un par o un egresado, ya sea que se realizó de manera colaborativa, se compartió de manera voluntaria o se copió con previa autorización. b. Es una copia íntegra de un producto intelectual ajeno que hace pasar como propio. c. Se compone, en su totalidad, de fragmentos de diferentes productos ajenos y no les da el crédito correspondiente. d. Presenta más del 80 % de algún tipo de plagio parcial. -100 puntos