Presentación del Módulo

presentación del Módulo

 

Ser social y sociedad



Unidad I. El ser social y la diversidad cultural

Bibliografía

• Althusser, L. (1974). La filosofía como arma de la revolución (pp. 102-141). México: Siglo XXI.

• Bartra, R. (1997). El salvaje artificial. México: UNAM.

• Bourdieu, P. (1985). ¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Madrid: Akal.

• (1989). La nobleza del Estado. Madrid: Akal.

• (1991). La eficacia simbólica: religión y política. Argentina: Biblios.

• González Casanova, P. (2005). Las nuevas ciencias y las Humanidades: De la Académia a la Política. Barcelona: Anthropos.

• Itard, J. (1982). Memoria e informe sobre Victor de l’Aveyron. Madrid: Alianza.

• Conway, J.K., et. al. (1987). El concepto de género. En Daedalus.

• Mon y Pastorino. (2006). Discapacidad visual aporte interdisciplinario para el trabajo con la ceguera y la baja visión. Argentina: Noeduc.

• Gómez Alva. (2003). Ética en el diván. Buenos Aires: Lumen.

• Lomnitz, L. (2006). Cómo sobreviven los marginados. México: Siglo XXI.

• Guillerault, G. D. (2005). Lacan y el estadio del espejo. Buenos Aires: Nueva Visión.

• Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (2006). Convención sobre los derechos del niño. [PDF] España. Recuperado de: https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf (consultado el 18 de marzo de 2021)

• Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2000). Marco de acción para la educación en valores en la primera infancia. UNESDOC [biblioteca digital] Desarrollado en el Taller Internacional Integración de valores en los programas y servicios de la primera infancia. París, 20 al 22 de noviembre. Recuperado de:  https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000128712_spa (Consultado el 17 de marzo de 2021)

• Segalen, Martine (2013). Sociología de la Familia. Argentina, Mar del Plata, Ed. Eudem.

• Soler Fiérrez, E. (1982). Educación de la vida afectiva (objetivos, conductas, vocabulario, y sectores de aplicación) Esbozo de un programa para la convivencia y socialización. Revista de Pedagogía, núm. 245, p.p. 577-610.

• Slavoj, Z. (2009). Sobre la violencia. Seis reflexiones marginales. Buenos Aires:Paidós. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-43602012000100015

• Organización Mundial de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43431/9275324220_spa.pdf;jsessionid=29CCAA10ED669D1CA65F681573A5FBFE?sequence=1

• Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia https://www.senado.gob.mx/comisiones/desarrollo_social/docs/marco/Ley_GAMVLV.pdf

• Sánchez Vázquez, A. (1982). Ética. México: Grijalbo.

• Scheler, M. (2005). Esencia y formas de la simpatía. Salamanca: Sígueme.

• Rodríguez, E., e Iturmendi, A. (2013). Igualdad de género e interculturalidad: enfoques y estrategias para avanzar en el debate. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Consultado el 09 de agosto del 2016, en http://iknowpolitics.org/sites/default/files/atando_cabos_may30.pdf

• Miquel, R. (1995). La comunicación intercultural. Portalcomunicaciocom. Consultado el 09 de agosto del 2016, en https://www.redalyc.org/pdf/4758/475847268009.pdf

Artículos de interés

Cambio social

Otras culturas

Mercadotecnia y agentes socializadores

Valores

Unidad II. El Método científico y su labor en las transformaciones sociales

Bibliografía

• Alexander C. Jeffrey. (2008). Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra Mundial. Barcelona: Gedisa.

• Amezcua Cardiel, H. (2008). Sociología 2. México: Innovación Educativa.

• Amezcua Cardiel, H. (2009). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Nueva Imagen.

• Anda Gutiérrez, C. (2005). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Limusa Noriega Editores.

• Anda Gutiérrez, C. (2007). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Limusa Noriega Editores.

• Baena Paz, G. (2005). Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México. México: Publicaciones Cultural.

• Bauman, Z. (2002). La hermenéutica y las ciencias sociales. Buenos Aires: Nueva Visión.

• Giddens, A. (1998). La constitución de la sociedad: bases para la teoría de la estructuración. Buenos Aires: Amorrortu.

• Hernández Baqueiro, A. et al. (2010). Ética y Valores 1. México:
Macmillan, Martínez Ruiz, H. y Guerrero – Dávila, G. (2007). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Thompson.

• Martínez Ruiz, H. y Guerrero – Dávila, G. (2007). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Thompson.

• Olivé, L. (2000). El bien, el mal y la razón. México: Paidós.

• Ortega Reyes, R. (2005). Introducción a las Ciencias Sociales. México: ST.

• Piña Osorio, J.M. (2001) Agente y Sociedad. México: Publicaciones Cultural.

• Popper, K. y et al. (2008). La lógica de las ciencias sociales. México: Colofón.

• Rodríguez Cabrera, Y. et al. (2009). Introducción a las Ciencias Sociales. México: Progreso.

• Velasco-Gómez, A. (2000). Tradiciones naturalistas y hermenéuticas en la filosofía de las ciencias sociales. México: UNAM.

Bibliografía electrónica

Socialización

• Nava Flores, C.M. La interrelación agente-sociedad en la constitución del sujeto como ser social. Disponible Sep. 2, 2010: http://www.eumed.net/rev/cccss/05/cmnf3.htm

• Vargas Hernández, J.G. La culturocracia organizacional en México. Disponible Sep. 2, 2010: http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/301/

Hecho social

• Aronowicz, J. ¿Qué es un hecho social? Disponible Sep. 3, 2010: http://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml

Revolución industrial

• Lozano Cámara, J.J. El proceso de industrialización- La Revolución Industrial. Disponible Sep. 2, 2010: http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm

• Profesor en Línea. Revolución Industrial. Disponible Sep. 2, 2010: http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RevolucionIndustrial.htm

Unidad III. La Metodología de la investigación social aplicada en el entorno

Bibliografía

• Echeverría, J. (2003), La revolución tecnocientífica. Barcelona: FCE.

• Giddens, A. (1997). Las nuevas reglas del método sociológico. Buenos Aires: Amorrortu.

• Giddens, A. (1999). “¿Qué es la ciencia social?” en Girola, L. (coord.) (1999), Una introducción al pensamiento de Anthony Giddens. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

• Rivera, R. (2004). Giddens, A. Teoría de la Estructuración. Disponible el 08 de noviembre de 2021. https://www.slideshare.net/ricardo.rivera/teoriaestructuracion-presentation

• Rico Diener, D. et al. (2010). Introducción a las Ciencias Sociales. México. Macmillan.

• Winch, P. (1990). Ciencia social y filosofía, Buenos Aires: Amorrortu.

Bibliografía electrónica

Tecnología y el medio ambiente

• Tunza La revista del PNUMA para los Jóvenes. Tomo 5 No. 3. Tecnología y Medio Ambiente. Disponible Sep. 2, 2010: https://wedocs.unep.org/rest/bitstreams/11168/retrieve

Sociedad del conocimiento

• Olivé, L. (2006). Sociedad del conocimiento, sistemas científico-tecnológicos y exclusión. Revista Científica de Información y Comunicación. No. 3, (2006), Sevilla. Disponible Sep. 2, 2010: http://icjournal-ojs.org/index.php/IC-Journal/article/view/162/159

Tecnociencia, ciencia, tecnología

• Echeverría, J. (2004). La Revolución tecnocientífica. Conferencia para la cátedra Alfonso Reyes el 31 de marzo de 2004 .Disponible Sep. 24, 2010: https://www.youtube.com/watch?v=qiQ6tCrBN84

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Imagen
  Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Como viste en los recursos de esta semana, el pH es el potencial de hidrógeno que contiene una disolución, cuantifica la acidez o la alcalinidad de una sustancia, las cuales como aprendiste son distintos para muchos de los productos que utilizas en tu vida cotidiana. Para conocer el pH de distintas sustancias que usas en tu vida cotidiana en esta actividad realizarás un indicador ácido-base casero, hecho con  col morada o jamaica ( variedad mexicana )  y con él identificarás el pH de ocho sustancias diferentes. Propósito Con esta actividad reforzarás el conocimiento sobre el pH, el uso de indicadores para medirlo y las teorías que giran en torno a su aplicación. ¿Qué necesito? Conocer las diferencias de los ácidos y bases de uso cotidiano Entender la relevancia del pH en nuestra vida Conocer los modelos de Arrhenius y Brönsted-Lowry Comprender la relación entre ioniza...
Leer más
  AI3. El ciclo celular en mi vida cotidiana Actividad integradora 3. El ciclo celular en mi vida cotidiana El ciclo de división celular es un proceso a través del cual los seres vivos generamos células nuevas. Consiste en la formación de dos o más células hijas. En esta actividad tendrás la oportunidad de presentar a detalle todo el ciclo celular de una forma diferente y divertida, ¡manos a la obra! Propósito Distinguir las etapas del ciclo celular, interfase (G 0 , G 1 , S y G 2 ) y mitosis (profase, metafase, anafase, telofase y citocinesis) con base en una situación de la vida cotidiana para explicar cómo una célula completa su proceso de división. ¿Qué necesito? Para realizar esta actividad necesitas: Conocer la función del ciclo celular. Identificar las principales fases del ciclo celular:  interfase (G 0 , G 1 , S y G 2 ) y mitosis (profase, metafase, anafase, telofase y citocinesis). Identificar cómo se lleva a cabo el proceso del ciclo celular en un ser vivo. Usar una...
Leer más
Imagen
Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Como viste en los recursos de esta semana, el pH es el potencial de hidrógeno que contiene una disolución, cuantifica la acidez o la alcalinidad de una sustancia, las cuales como aprendiste son distintos para muchos de los productos que utilizas en tu vida cotidiana. Para conocer el pH de distintas sustancias que usas en tu vida cotidiana en esta actividad realizarás un indicador ácido-base casero, hecho con  col morada o jamaica ( variedad mexicana )  y con él identificarás el pH de ocho sustancias diferentes. Propósito Con esta actividad reforzarás el conocimiento sobre el pH, el uso de indicadores para medirlo y las teorías que giran en torno a su aplicación. ¿Qué necesito? Conocer las diferencias de los ácidos y bases de uso cotidiano Entender la relevancia del pH en nuestra vida Conocer los modelos de Arrhenius y Brönsted-Lowry Comprender la relación entre ionización co...
Leer más