AI6. Literatura actual y experiencias estéticas

Actividad integradora 6

Literatura actual y experiencias estéticas

Al leer textos literarios, antes de analizarlos es importante sumergirnos en ellos sin pensar en nada más: vivir la experiencia, disfrutarlos, relacionarlos con experiencias personales, sentimientos, conocimientos y emociones. A esta vivencia se le conoce como experiencia estética. El avance de la tecnología, en especial la difusión mediante el internet, ha abierto posibilidades nuevas para que cualquier persona pueda escribir y hacer llegar a muchas personas diferentes textos. ¿Podemos considerar cualquier texto literario? ¿Pueden ser un GIF o un meme literatura? ¿Es posible tener experiencias estéticas con textos electrónicos?




Propósito

Reflexionarás sobre los vínculos entre las formas emergentes de literatura y las experiencias estéticas.

¿Cómo participaré en el foro?

Reflexiona para dar respuesta al siguiente planteamiento:

¿Se pueden vivir experiencias estéticas a partir de las formas emergentes de literatura? Justifica tu respuesta

Para poder responder al planteamiento y evaluar tu participación en este foro, deberás realizar al menos cinco intervenciones, en las que es necesario que realices lo siguiente:

● En tu primera aportación describe con tus propias palabras qué es una experiencia estética y qué relación guarda con la literatura.

● En tu segunda participación comenta si consideras que los contenidos de los siguientes sitios pueden considerarse literatura y por qué:

https://annigarzalau.com/Desvaneciendo/
https://bestiariomarino.github.io/bestiariomarino/

● En tu tercera colaboración explica si es posible o no tener experiencias estéticas con obras publicadas y creadas mediante el uso de las TIC.

● En tu cuarta participación opina sobre alguna aportación de uno de tus compañeros.

● En tu última contribución, responde el planteamiento:

¿Se pueden vivir experiencias estéticas a partir de las formas emergentes de literatura? Justifica tu respuesta

● Consulta la rúbrica para conocer cómo se evaluarán tus participaciones.

¡Recuerda!

• Usa tu creatividad y sé original cuando escribas tus aportaciones.

• Si tomas información de algún recurso, texto o autor, recuerda citar y colocar la referencia en cada una de tus contribuciones.

• Procura que tus participaciones generen diversidad de conocimiento.

• Evita subir documentos o imágenes en el foro. En su lugar, puedes subir enlaces a sitios web o documentos en una nube.

• Respeta las normas de comunicación virtual (netiqueta).

• Tus comentarios deben ser breves (aproximadamente 10 líneas) y enfocarse en el tema.

• Es recomendable que redactes tus comentarios previamente en un documento de texto, y luego los copies y pegues en el foro, para evitar que la plataforma se cierre y tu información se pierda. Esto te ayudará también a asegurar una correcta redacción y ortografía en tus participaciones.

Grupos separados: M4C3G46-098

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Imagen
  Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Como viste en los recursos de esta semana, el pH es el potencial de hidrógeno que contiene una disolución, cuantifica la acidez o la alcalinidad de una sustancia, las cuales como aprendiste son distintos para muchos de los productos que utilizas en tu vida cotidiana. Para conocer el pH de distintas sustancias que usas en tu vida cotidiana en esta actividad realizarás un indicador ácido-base casero, hecho con  col morada o jamaica ( variedad mexicana )  y con él identificarás el pH de ocho sustancias diferentes. Propósito Con esta actividad reforzarás el conocimiento sobre el pH, el uso de indicadores para medirlo y las teorías que giran en torno a su aplicación. ¿Qué necesito? Conocer las diferencias de los ácidos y bases de uso cotidiano Entender la relevancia del pH en nuestra vida Conocer los modelos de Arrhenius y Brönsted-Lowry Comprender la relación entre ioniza...
Leer más
  AI3. El ciclo celular en mi vida cotidiana Actividad integradora 3. El ciclo celular en mi vida cotidiana El ciclo de división celular es un proceso a través del cual los seres vivos generamos células nuevas. Consiste en la formación de dos o más células hijas. En esta actividad tendrás la oportunidad de presentar a detalle todo el ciclo celular de una forma diferente y divertida, ¡manos a la obra! Propósito Distinguir las etapas del ciclo celular, interfase (G 0 , G 1 , S y G 2 ) y mitosis (profase, metafase, anafase, telofase y citocinesis) con base en una situación de la vida cotidiana para explicar cómo una célula completa su proceso de división. ¿Qué necesito? Para realizar esta actividad necesitas: Conocer la función del ciclo celular. Identificar las principales fases del ciclo celular:  interfase (G 0 , G 1 , S y G 2 ) y mitosis (profase, metafase, anafase, telofase y citocinesis). Identificar cómo se lleva a cabo el proceso del ciclo celular en un ser vivo. Usar una...
Leer más
Imagen
Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Actividad integradora 1. El pH en la vida cotidiana Como viste en los recursos de esta semana, el pH es el potencial de hidrógeno que contiene una disolución, cuantifica la acidez o la alcalinidad de una sustancia, las cuales como aprendiste son distintos para muchos de los productos que utilizas en tu vida cotidiana. Para conocer el pH de distintas sustancias que usas en tu vida cotidiana en esta actividad realizarás un indicador ácido-base casero, hecho con  col morada o jamaica ( variedad mexicana )  y con él identificarás el pH de ocho sustancias diferentes. Propósito Con esta actividad reforzarás el conocimiento sobre el pH, el uso de indicadores para medirlo y las teorías que giran en torno a su aplicación. ¿Qué necesito? Conocer las diferencias de los ácidos y bases de uso cotidiano Entender la relevancia del pH en nuestra vida Conocer los modelos de Arrhenius y Brönsted-Lowry Comprender la relación entre ionización co...
Leer más